Wie die Welt in den Kopf kommt

lows klassische Konditionierung bereits eine assoziative Konditionierung war. (Mehr
dazu bei Zimbardo 1995, S.294). Frage: Wie sieht es in der Black-Box "Gehirn"
aus; Welche Art der Verbindung entsteht? Experiment: Phase   1:   Im   Käfig   eines   Hundes   er-
scheint mehrmals am Tag rotes Licht und dazu die
Glocke.
Phase 2: Pawlow: Vor dem Futter kommt immer die
Glocke.
Phase 3: Kontrolle: Speichelt der Hund auf rotes Licht?
In Phase 1 könnte eine Verbindung Rotlicht-Glocke
entstanden sein. Eine direkte Verbindung zu R kann
nicht entstanden sein.
Ergebnis: Hund speichelt. Das beweist, dass Signale in
Stimuliketten fließen (= Assoziative Konditionierung,
Zimbardo 6. S. 294) In dem im Kasten beschriebenen Versuch kann keine Verbindung zwischen Rotlicht
und speicheln entstanden sein, da in der Konditionierungsphase mit dem Rotlicht
kein Futter angeboten wurde. Es kann also nur über eine Verbindung von Rotlicht
und Glocke dazu kommen, dass der Hund in Phase 3 auf Rotlicht speichelt. Die
Stimuliverkettung Rotlicht-Glocke wurde ohne Belohnung rein durch die Beobachtung
eines statistisch häufigen Zusammentreffens erworben. Das bedeutet es   warnoch
kein Speicheln, also keine Reaktion im Spiel. Die obere der beiden Grafiken ist also
die richtige. Sie zeigt eine Verbindungskette, über die Signale der R ealitätvorausei-
len können. Damit ist bewiesen, dass Signale, über Verbindungsketten fließen.
Pawlows Konditionierung dient im realen Leben dazu, eine Voraussicht der Welt zu
erwerben. Reaktionen sind dazu nicht notwendig. Erst in Skinners Experimenten zur
operanten Konditionierung (Zimbardo 1995, S.305) geht es, wie im Zirkus, um den
Erwerb neuen Verhaltens. Pawlow hingegen ist allein mit Statistik zu simulieren.
Verhaltensmutation und Selektion finden nicht statt. Bayesianische Netze simulieren
also Pawlow.
Die assoziative Konditionierung wurde auch mittels Elektroden in Seeschnecken
herbeigeführt und am offenen Neuronennetz beobachtet (Byrne 2002, Graham 2002,
Birbaumer 1997, S.585). Inzwischen gibt es zahlreiche Hinweise auf Stimuliverket-
tungen im Gehirn (Tritschler 2001). Der Glaube an reines Reiz-Reaktions-Lernen
gehört der Vergangenheit an. Wenn wir uns die Welt vorstellen, so des halb, weilwir
Abfolgen von aneinandergeketteten Stimuli erlernt haben. 3.1.2   Wir treffen Voraussagen aufgrund eines statistischen Lernmechanismus Wenn ein Wissenschafter eine Voraussage über die Zukunft machen will, so bedient
er sich statistischer Verfahren. Wir kennen keine anderen Verfahren, um Vorauszu-
sagen zu entwickeln. Tatsächlich gibt es inzwischen viele Untersuchungen, die zei- 39